Estimados estudiantes:Hoy te doy la bienvenida al blog de lenguaje, ésta semana trabajaremos en nuestras actividades, según el orden del cuadernillo N°2 .
Antes de comenzar te invito a que realicemos la oración como todos los días lunes.
El material que trabajamos ésta semana pertenece a: Plataforma Aprendo en línea-Curriculum en línea.cl/MINEDUC.
Material Equipo PIE: Tía Andrea, tía Nicol y tía Ivette.
Material Equipo PIE: Tía Andrea, tía Nicol y tía Ivette.
¡Atención! Antes de comenzar nuestras actividades, observa las recomendaciones del Equipo PIE.
Objetivo de aprendizaje:
OA 8: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
OA12: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas , diarios de vida, anécdotas, cartas, recados etc.
OA17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad.
Objetivo actitudinal:Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
A continuación encontrarás los instructivos de las siguientes asignaturas: Lenguaje y comunicación. Matemática, Ciencias naturales, Historia, Asignaturas complementarias.
Pincha AQUÍ:
Clase 8
Recordemos
Actividad N°2: Pon el signo de exclamación según corresponda.
Recomendaciones:
Utilizar al inicio de cada comentario
las siguientes palabras.
Yo creo que...
Me parece interesante que...
Yo opino...
Lo que me más me llamo la atención fue
que...
Este texto me gustó porque...
Me gustó la parte en que ...
Aprendí que...
Indicadores de un buen
comentario
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Marca con X
Cuando lo hayas hecho.
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Contenido de mi comentario
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Todos pueden entender mi comentario.
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Mi comentario es acerca del texto leído.
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En mi comentario está escrita mi opinión personal.
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Mi comentario tiene ___ o más párrafos, separados por punto aparte, y con
distintas ideas.
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Presentación de mi comentario
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Escribí con letra clara y ordenada.
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Mi comentario tiene título y fecha.
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Utilizo mayúscula en el título, después de un punto y en nombres
propios.
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Evidencias: ¡Yo trabajo desde casa!
Victor Menares 2°A
Mateo Cejas 2°A
Alexander Alfaro 2°A
Diego Bazaes 2°A
Alexander Rosales 2°A
Jhandy Choque 2°B
"La confianza en sí mismo es el primer secreto del éxito"
Clase 9
Miércoles 29
Clase 9
Miércoles 29
El campesino y la roca
Una vez un rey colocó una gran roca en medio de un camino. S
escondió y observó si alguien la quitaba. Todos los caminantes pasaban de
largo, rodeando la roca. Y muchos culpaban al rey por no mantener los caminos
despejados, pero ninguno hizo nada por sacar ese obstáculo.
Un campesino que pasaba por allí con un saco de verduras la
vio.
Al aproximarse a ella, puso su saco en el piso y trató de
mover la roca.
Después de empujar y fatigarse mucho, con gran esfuerzo, lo
logró.
Mientras recogía su carga de vegetales vio una bolsa en el
suelo, justo
donde había estado la roca. La bolsa contenía monedas de oro
y una nota del rey diciendo que esa era la recompensa para la persona que
sacara la piedra del camino.
1.-
¿Qué habrías hecho tú si te hubieras encontrado esa roca en
el camino ,como le ocurrió al personaje? ¿Por qué?
2.- Según lo que aparece en el texto, un
sinónimo para la palabra obstáculo podría ser:
A) Saco.
B) Objeto.
C) Estorbo.
3.- ¿A quién le echaban la culpa los caminantes por no
mantener despejados los caminos?
A) A un campesino.
B) A un animal.
C) Al rey.
4.-Une con una línea a cada
personaje de la columna A con la acción que le corresponda de la columna B:
Columna A
Columna B
Caminantes Se esconde para mirar
Rey Pasan de largo
Campesino Saca la roca del camino
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5 y 6:
Huevo frito
Para hacer un huevo frito
necesitaremos: Sartén, aceite, sal y un
huevo.
Sacamos un huevo del refrigerador, le
rompemos la cáscara y echamos el contenido del huevo al interior de
una sartén que contenga un poco de aceite caliente. Con una cuchara vamos
echando aceite sobre el huevo, que estará completamente frito en 1 ó 2 minutos.
Entonces se le pone sal a gusto (aunque comer mucha sal no es bueno para la salud; ojala
elijas no ponerle tanta).
¡Y a comer!
5.- Encierra en un círculo los ingredientes que nos sirven
para preparar un huevo frito:
Aceite Caliente Azúcar Huevo Aceite Frío
6.- La expresión Se le pone sal a gusto,
que aparece en este texto,
significa que:
A) Se le pone sal a la comida para que tenga buen sabor.
B) Se le pone un tipo especial de sal al huevo frito.
C) Cada persona le echa la cantidad de sal que quiera.
Resuelve las actividades 3,4,5 y 6
Descargar AQUÍ:
Victor Menares 2°A
Noe Soto 2°B
Clase 10
Jueves 30
Actvidad N°1: Trabaja en el libro:Leo Primero 2° Básico, tomo 1
Descargar AQUI :
Actividad N°2: Lee
la siguiente curiosidad : ¿Cómo se defendían los dinosaurios sin coraza?, luego
hace el comentario en tu cuaderno de Lenguaje.
Recomendaciones:
Utilizar al inicio de cada comentario las siguientes palabras.
Yo creo que...
Me parece interesante que...
Yo opino...
Lo que me más me llamo la atención fue que...
Este texto me gustó porque...
Me gustó la parte en que ...
Aprendí que...
Indicadores de un buen comentario
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Marca con X
Cuando lo hayas hecho.
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Contenido de mi comentario
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Todos pueden entender mi comentario.
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Mi comentario es acerca del texto leído.
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En mi comentario está escrita mi opinión personal.
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Mi comentario tiene ___ o más párrafos, separados por punto aparte, y con distintas ideas.
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Presentación de mi comentario
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Escribí con letra clara y ordenada.
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Mi comentario tiene título y fecha.
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Utilizo mayúscula en el título, después de un punto y en nombres propios.
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Evidencias: ¡Yo trabajo desde casa!
Alexander Alfaro 2°A
Alexander Rosales 2°A
Angel Zambrana 2°A
Agustín Vergara 2°B
Clase 11
viernes 31
viernes 31
Fergus y el caballo de río
Leyenda de Irlanda
El gobernador Fergus adoraba explorar
los lagos y ríos de Irlanda. Un día, mientras paseaba por el lago Rury, dio con
el Muirdris, un caballo de río del que apenas pudo escapar. A causa del miedo,
la cara de Fergus quedó torcida, y sabiendo que los gobernantes no podían tener
ningún defecto, los nobles escondieron todos los espejos del palacio para que
Fergus no viera su propia apariencia.Un día, Fergus golpeó a una sirvienta y
ella le gritó:- ¡Sería mejor que le pegaras al caballo de río que te dejó la
cara torcida, antes que a una mujer honrada!Fergus hizo traer un espejo, se
miró…, se puso los zapatos mágicos, tomó su espada y fue al lago Rury.Estuvo
escondido bajo las olas durante un día y una noche, hasta que los lugareños se
preocuparon mucho al ver que el lago se enrojecía con sangre. Pensaron que esa
sangre era del gobernador, pero estaban en un error. Mucho después, Fergus
salió de las aguas con la cabeza de Muirdris en sus manos. ¡Y había
desaparecido el defecto! Su cara se había arreglado. Sonrió y nadó hacia la
orilla diciendo:¡He sobrevivido!Entonces se ahogó.Así fue la muerte de Fergus.
Pero a todos los lugareños
les quedó la imagen de un gobernador valeroso que supo
comportarse y morir como un buen rey.
Versión de Mirta Rodríguez.
1.-¿De
qué país proviene esta leyenda?
A)
De Chile.
B)
De Italia.
C)
De Irlanda.
2.- ¿Quién era Muirdris?
A)
Un noble de Rury.
B)
Un caballo de río.
C)
Un sirviente de Fergus.
3.- Una palabra que podría reemplazar a lugareños en este texto sería:
A)
Sirvientes.
B)
Guerreros.
C)
Pobladores.
4.-¿Qué hicieron los nobles al ver el defecto de la
cara del gobernante Fergus?
A)
Convocaron a los médicos del reino para que curaran a Fergus.
B)
Amenazaron con golpear a los sirvientes que se rieran de Fergus.
C)
Escondieron los espejos del palacio para que Fergus no se enterara de su
defecto.
5.-¿Qué
provocó el defecto en la cara de Fergus?
A)
El miedo que Fergus sintió ante Muirdris.
B)
Un golpe que Muirdris le dio a Fergus.
C)
Un golpe que una sirvienta le dio a Fergus.
6.-¿Por qué Fergus pudo borrar su defecto antes de
morir?
A)
Porque logró estar mucho tiempo debajo del agua.
B)
Porque se convirtió en un buen gobernante, que ya no golpeaba a los débiles.
C)
Porque logró vencer su miedo y enfrentar a Muirdr
Actividad N°2: Realiza el check de salida y envíalo
El check de la salida semanal será la velocidad lectora que agendaron con tu profesora
¡¡Pronto los resultados!!
Evidencias: ¡Yo trabajo desde casa!
