GALERIA DE FOTOS

¡Hora de trabajar!

    

 Mateo Cejas

 

Stephanie Komarec

             Nicolás Araya

        Anyi Bravo

 
Bruno Colque

Luis Urquiza

 Crissthell Aponte

 Rihanna Maya

            Jerson Viza

 Juan José Alvarez

  

Agustín Vergara

 Alexis Challapa

        Carolina Molina

Cristobal Cabezas


Emily Godoy

 

Jazmín Cayo 

Semana del 4 de Mayo al 8 de Mayo

Queridos Estudiantes : Bienvenidos a una nueva semana, recuerda que es muy importante seguir las instrucciones de tu profesora, ver los videos y apoyarte del blog cuando tengas dudas.

 Actividad N°4 

¿ Qué debes hacer en la primera actividad?

Primero: Hacer la lectura silenciosa del texto: Xavier, luego leer en voz alta lo mejor que puedas y por último escuchar la lectura de tu profesora.

Luego debes marcar con una X la alternativa correcta y subrayar el texto con el destacador, donde encuentras las respuestas de cada pregunta.Mira el video de tu profesora.

Al dar vuelta la hoja encontrarás que hay una pregunta que dice así:

¿Por qué crees que ambos quedaron muy contentos?

La respuesta debería ser así en sentencia completa.

Ambos quedaron muy contentos porque....

II.- Grupos consonánticos: Ya sabemos que es la unión de dos letras y al juntarlas forman un nuevo sonido.

Primero: realiza el sonido nuevo sin vocales y luego con vocales

Después que hiciste tus ejercicios , deberás leer las palabras  del recuadro y clasificar 7 con gr y cl.

             gr                                           cl 
                   
        grúa                            clavel
        grieta                          cloro
        granada                       clarinete
        greda                          ancla
        ogro                            clavo
        Grecia                         clave
        grupo                          clip

III.- El abecedario, recuerda el abecedario con el video y completa tu cuadernillo de trabajo.

Recordemos los sustantivos propios.

Ahora pintemos

        Esteban                         Carolina

  

Actividad N°5
Miércoles 6 de Mayo 

¿ Qué debes hacer en la primera actividad?

Primero: Hacer la lectura silenciosa del texto: Barcos de papel, luego leer en voz alta lo mejor que puedas y por último escuchar la lectura de tu profesora.

Luego debes marcar con una X la alternativa correcta y subrayar el texto con el destacador, donde encuentras las respuestas de cada pregunta.Mira el video de tu profesora.

II.- Escribir el nombre de las imágenes con los grupos consonánticos:

       clavo           clarinete


       trébol           sobre


       brocha          crema

       cruz              trigo

III.- Completar el abecedario:

IV.- Creación de oraciones.Recuerda que debes utilizar las 3 palabras para la misma oración.

Ejemplo:       

 Patricia - Calama  - trueno

Viajé a Calama con mi abuelita Patricia y escuchamos un trueno en la noche.

Beatriz - libro - sorpresa

Beatriz recibió un libro de magia como sorpresa de cumpleaños.


IV.- Realiza la copia: Listo para la nieve en tu cuaderno de lenguaje, luego recorta, ordena y pega los dibujos.

Actividad N°6

Jueves 7 de Mayo

¿ Qué debes hacer en la primera actividad?

Primero: Hacer la lectura silenciosa del texto: ¿Quién le da un beso al sapo?, luego leer en voz alta lo mejor que puedas y por último escuchar la lectura de tu profesora.

Luego debes marcar con una X la alternativa correcta y subrayar el texto con el destacador, donde encuentras las respuestas de cada pregunta.Mira el video de tu profesora.

II.- Escribe el nombre de las imágenes.

Ayuda: Mueble - tabla- profesor- princesa - frito- fresa- tigre - cangrejo

             
III.- Completa el abecedario: 

IV.-Creación de oraciones: No olvides utilizar las 3 palabras en la misma oración.Ejemplo:  

Angélica - Perú - abuela

 Angélica se fue de vacaciones a Perú a la casa de su abuela.

Ricardo - México - bruja 

Ricardo vive en México y ayer conoció a una bruja.

Actividad N°7

Viernes 8 de Mayo

I.- Lee atentamente el texto: La señorita abejuna y responde las preguntas en sentencia completa.

Ejemplo:

1.- ¿Cómo se llama el gato del texto?

El gato del texto se llama Peludito

2.- ¿Dónde pasó un gran susto la abeja abejuna?

La abeja abejuna pasó un gran susto, porque el gato se la quiso comer.

¡¡ Ahora tu solito!!

Observa el video: 

II.- Clasificar: es ordenar un conjunto de elementos.

A continuación ordenaremos sustantivos propios y comunes.

  Sustantivos propios      Sustantivos Común

          Lorena                         flor

          Herrera                        campo

          Bernarda                      doctor

          Chile                            perro

          Antofagasta                  niña
                                             mesa
                                             lápiz

III.- Ahora deberás escribir el nombre de tu mamá, papá, abuelo y la ciudad en que naciste.  

si no sabes el nombre de alguno de ellos puedes reemplazarlo , por el de tu hermano, tío , primo, amigo etc.

IV.- Realiza la copia  de Pablo en tu cuaderno rojo de lenguaje.   

                                        

Semana del 27 de Abril al 30 de Abril

Queridos niños y niñas: Hoy daremos inicio a una nueva semana , en donde trabajaremos en su cuadernillo de  Unidad N°1

Unidad 1

Comprensión Lectora /Grupos consonánticos

Sustantivos Propios y Comunes/Abecedario

¡No olvides escribir tu nombre y apellido con mayúscula!

Lectura :OA 3 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: y relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos u visualizar lo que describe el texto y hacer preguntas mientras se lee.

Escritura: OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas.

¿ Qué debes hacer en la primera actividad?

Primero: Hacer lectura silenciosa del texto: Mi tucán Adrián, luego leer en voz alta lo mejor que puedas y por último escuchar la lectura de tu profesora.

 

   Ahora vamos a leer las preguntas y marcaremos con una X la alternativa correcta.

¿ Cómo la haremos?

Con tu destacador buscarás la respuesta en el texto y la subrayarás. Debes ver el video de tu profesora.

II.-  Grupos consonánticos:son aquellas consonantes (letras)que al unirlas forman un nuevo sonido. Realiza el sonido sin vocales y luego con las vocales.

III.-  Sustantivos Propios: Para realizar la actividad de tu cuadernillo, observa el siguiente video.

Ayuda para completar  sustantivos propios con B

Barbara- Barrios- Boston- Bolivia- Bils y pap

Sustantivos propios con C

Camila- Carrasco - Calama - Canadá- Calvin Klein

IV.- Actividad en tu cuaderno rojo de Lenguaje y Comunicación.

Actividad 2

¿ Qué debes hacer en la segunda actividad?

Primero: Hacer lectura silenciosa del texto: El dragón Andrés, luego leer en voz alta lo mejor que puedas y por último escuchar la lectura de tu profesora.

II.-  Grupos consonánticos:son aquellas consonantes (letras)que al unirlas forman un nuevo sonido. Realiza el sonido sin vocales y luego con las vocales.

Ayudita para clasificar las palabras: Lo primero que debes hacer es leer las palabras y luego ordenarlas como te mostraré a continuación.

     br                                                 tr

brocha                                           tractor

brillo                                             trineo

bruja                                             trucha

broma                                           tren

bravo                                            trompo

sobre                                            trueno

lombriz                                         trébol

Recordemos el video:

Ayuda para completar  sustantivos propios con D

Daniela - Durán - Dallas - Dinamarca- Daily

Sustantivos propios con E

Eduardo- Espinoza - Estocolmo -Estados Unidos - Ecco

El abecedario

Cantemos:

Ahora deberás leer la tabla con las letras del abecedario 3 veces y luego completar.

ACTIVIDAD N°3

JUEVES 30 DE ABRIL

¿ Qué debes hacer en la primera actividad?

Primero: Hacer lectura silenciosa del texto: Nació mi hermanito, luego leer en voz alta lo mejor que puedas y por último escuchar la lectura de tu profesora.

 Ahora vamos a leer las preguntas y marcaremos con una X la alternativa correcta.

¿ Cómo la haremos?

Con tu destacador buscarás la respuesta en el texto y la subrayarás. Debes ver el video de tu profesora.

II.-  Grupos consonánticos:son aquellas consonantes (letras)que al unirlas forman un nuevo sonido. Realiza el sonido sin vocales y luego con las vocales.

Miremos el video...

Ayudita para clasificar las palabras: Lo primero que debes hacer es leer las palabras y luego ordenarlas como te mostraré a continuación.

           fr                                               cr

        frágil                                          crecer

        frío                                             cruz

        Francia                                       secreto

       África                                          crujiente

       frase                                           crema

       refresco                                       crespo

       frontera                                       cruzar

III.- En tu cuadernillo encontrarás las siguientes palabras:

África- crespo  Alejandro

¿ Qué debes hacer ?

Crear una oración utilizando las 3 palabras y escribirlas con letra ligada respetando la cuadrícula.

Ejemplo:

En África conocí a mi primo Alejandro, su pelo es muy crespo.

Si te das cuenta utilizamos las 3 palabras:África-Alejandro- crespo.

IV.-A continuación trabajarás en tu cuaderno de Lenguaje y comunicación y realizarás la copia de: El barquito de papel.

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