Instructivos Mes de Junio

Estimado apoderado:Esperando que se encuentren bien de salud, junto a sus seres queridos, quiero contarles que éste mes celebraremos el inicio de un nuevo año Aymara (Willka kuti),con la yatichiri Andrea encontrará encontrará entretenidas actividades para los niños y niñas.

 Instructivo de Lenguaje, Matemática, Ciencias Natuarales , historia y Lengua Aymara

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Instructivo : Uso de cuadernillo N°2

Unidad 2: Lenguaje y Comunicación

Profesora : Paola Contreras V.

2° Básicos A y B

Estimados apoderados y estudiantes: Cómo ya sabrán por temas de salud y cuidado personal debemos seguir trabajando desde la distancia. Sin embargo, esperamos volver a reencontrarnos muy pronto en nuestro querido colegio.

A continuación usted encontrará un instructivo donde le señala paso a paso las actividades que debe realizar  su hijo/a día a día. Es importante que entre al blog  y se comunique con la profesora en caso que tenga dudas e inquietudes.

No olviden que deben entrar al blog, el cual les servirá de apoyo para el trabajo de estudiante.

Cualquier duda o consulta enviar un correo a

pcontreras@colegio-montecarmelo.cl  (Lenguaje y comunicación)

Clases	Fecha	Instrucciones
Clase N° 1	2° B Lunes 1 de Junio 2°A Martes 2 de Junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Leer atentamente el texto : Vamos al baile ,marcan con una x la alternativa correcta de la 1 a la 3 Encierra en un círculo a los personajes que no querían ir al baile. Leer atentamente el texto Enki responden preguntas 4 y 5 marcando con una X la alternativa correcta. Ordenan y enumeran  información del 1 al 4, según el texto. Leer atentamente el texto La luciernaga y responder las preguntas marcando con una x la alternativa correcta.  Escribe las palabras que faltan, para explicar lo que ocurre en el texto: Conocen palabra de vocabulario: menosprecio.
Clase N° 2	2°A-B Miércoles 3 de Junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Observan video de la carta: https://www.youtube.com/watch?v=MDeVfWKI9_s Leer atentamente el texto: La carta : querida mamá y responden marcando con una X la pregunta 1 hasta la 5 Observan señalética del tránsito y responden marcando con una x las preguntas de la 6 a la 7. Leer atentamente el texto:El futbol y responder las preguntas marcando con una x la alternativa correcta. Juegan bachillerato con las siguientes  consonantes: M, P, S, L. Observan video de la fábula: https://www.youtube.com/watch?v=KA9H819CjKU https://www.youtube.com/watch?v=6368esrNhkY Lee características de  la fábula  y escriben o recortan y pegan fábula.
Clase N° 3	2°A-B Jueves 4 de Junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Observan video de la receta: https://www.youtube.com/watch?v=gYijzIS-sOs Leer atentamente el texto : La receta y responden preguntas marcando la alternativa correcta.  Unen con una línea cada elemento de la Columna A con el que le corresponda de la Columna B. Leer atentamente el texto : vivir en botes, responden preguntas marcando la alternativa correcta. Unen con una línea las características de los sampanes.  Observan video sustantivos propios: https://www.youtube.com/watch?v=XIvbZ9M2FtU Escriben nombre de banderas
Clase N°4	2° A y B Viernes 5 de Junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Observan video de la receta: https://www.youtube.com/watch?v=EvpmM2IE2C0 Leer atentamente el texto : La receta, postre de frutas y el texto: Estudiantes ganan concurso con ideas que cambian el mundo. Leen texto: La carta, marcan las alternativas correctas Juegan al bachillerato con las siguientes letras: N, T , L F.
Clase N° 5	2°B Lunes 8 de Junio 2°A Martes 9 de Junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Leer atentamente el texto : Para lavarse las manos , un día de lluvia, Rodrigo quiere ser bombero, marcan las alternativas correctas. Realizan lectura de texto de curiosidades ¿SON TODAS LAS ARAÑAS VEVENOSOS? Y escriben su comentario.
Clase N° 6	2°A- B Miércoles 10  de Junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Leer atentamente el texto: A mi mono le gusta la lechuga y responder las preguntas marcando con una x la alternativa correcta. Leer atentamente el texto: Avioncito de papel , Walt Disney, Barquito de cáscara de nuez y ordenar acciones y responder preguntas. Realizan lectura de texto de curiosidades ¿Cómo se defienden los osos? Y escriben su comentario
Clase N° 7	2°A- B Jueves 11 de Junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Observan video de la receta https://www.youtube.com/watch?v=bOlWqhSocy8 Leer atentamente el texto instructivo : Arroz con leche ,Phiro y contestas las preguntas según las indicaciones. Escribe con letra ligada los nombres de  los siguientes países, recuerda que son sustantivos propios, por lo tanto se escriben con mayúscula.
Clase N° 8	2°A- B Viernes 12 de junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Leer atentamente el texto Playas repletas de  gente, la carta y resuelven marcando con una x la alternativa correcta. Observan video de la carta https://www.youtube.com/watch?v=YSa6FPD9wfs
Clase N° 9	2°B Lunes 15 de Junio 2°A Martes 16 de Junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Leer atentamente el texto: El campesino y la roca, Huevo frito , respondiendo según las instrucciones. Realizar la actividad del bachillerato con las letras;J , G H y N.
Clase N° 10	2°A- B Miércoles 17 de Junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Leer atentamente la lectura de la carta: Querido profesor Mateo y responden preguntas. Identifica que tipo de texto es: La carta, el poema. La receta, la fábula.
Clase N° 11	2°A- B Jueves 18 de Junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Leer atentamente leyenda de  Fergus el caballo del río y responder las preguntas según instrucciones Realizan lectura de texto de curiosidades ¿Qué comen las tortugas? Y escriben su comentario.
Clase N° 12	2°A- B Viernes 19 de Junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Leer atentamente la historia de un árbol y responden las alternativas. Observan video: signos de interrogación https://www.youtube.com/watch?v=aWd3O8tQjPY&t=2s Leen sobre el signos de interrogación. Realizan 6 preguntas con su respectivo signo de interrogación.
Clase N° 13	2°B Lunes 22 de Junio 2°A Martes 23 de Junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Leer atentamente la lectura de la carta : Querida Cristina y responden preguntas Leen características del signo de exclamación Realizan diferencias entre los signo de interrogación y exclamación. Realizar 6 oraciones con los signos de exclamación.
Clase N° 14	2°A- B Miércoles 24 de Junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Leer atentamente el texto: Coatí sudamericano y calce titerín, responden las alternativas y responden  en sentencia completa. Observan video: ¿cómo hacer un títere? https://www.youtube.com/watch?v=QaYXmUdbY_U
Clase N° 15	2°A- B Jueves 25 de Junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Leer atentamente el texto: La llave mágica y el cumpleaños del señor león, responden las alternativas marcando con una X.
Clase N° 16	2°A- B Viernes 26 de Junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Leer atentamente el texto: La abeja haragana e historia del juguete, responden las alternativas marcando con una X. Encierra en un círculo todos los materiales con los que se hacían los primeros juguetes
Clase N° 17	2°A Martes 30  de Junio	Entrar al blog y hacer el check de entrada a la clase. Leer atentamente el texto: La canción de la hormiga, la receta : Leche con plátano. responden las alternativas marcando con una X. Leen características del texto literario el poema y su estructura (verso, estrofa y rima). Contestan las siguientes preguntas ¿Qué tipo de texto es un poema? ¿Qué desea expresar un poema? Nombra al menos 3 sentimientos puede expresar un poema, ¿Cuáles son las partes del poema? Leen el poema: Los sueños y responden las siguientes preguntas:¿cómo se llama el poema? ¿Cuántas estrofas tiene el poema? ¿Cuántos versos tiene el poema?

INSTRUCTIVO TRABAJO TRANVESAL ARTES, MÚSICA, EDUCACIÓN FÍSICA, TECNOLOGÍA, RELIGIÓN

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Actividades motrices con tía Jéssica, Kinesiologa

Hola niños y niñas: ¡llegó la hora de jugar!

La importancia del movimiento en niños y niñas, por medio del movimiento, los niños desarrollan sus capacidades para pensar y su comunicación al interactuar con el mundo.

Este movimiento también promueve la confianza en si mismos y con ello mayor autoestima. Los pequeños usan sus cuerpo para comunicarse y resolver problemas.

Observa el video: N° 1

Observa el video: N° 2

Semana del 1 de Junio al 5 de Junio

Estimados estudiantes y familia: Hoy les doy la bienvenida a una nueva aventura.

¿Saben que mes llego?

Y en éste mes nos acompañará San Francisco de Asís.

¿Sabes por qué San Francisco de Asís es el santo de los animales? 

Aquí te vamos a contar su historia.

San Francisco de Asís fue un cura de la iglesia Católica Romana que nació en Italia a principios de la década de 1180. Después de su muerte en 1226, el Papa Gregorio IX lo canonizó y lo convirtió en el Santo Patrón de Italia.

Años después, San Francisco de Asís se convirtió en el patrón de los animales y de la naturaleza y en 1979, el Papa Juan Pablo II lo nombró Santo Patrón de la Ecología.

¿Pero, de donde viene esto?

San Francisco de Asís siempre tuvo gran cuidado y amor por la naturaleza y los animales. Entre sus enseñanzas estaba que Dios creó el mundo y a todas las criaturas y era el deber del hombre proteger y disfrutar lo que Dios había creado.

Entre las leyendas que rodean a este Santo existe una en la que se cuenta que San Francisco estaba viajando con otros compañeros cuando llegaron a un lugar donde había muchos pájaros en los árboles a la orilla del camino. San Francisco les pidió a sus amigos que lo esperaran mientras iba a rezar con sus hermanas las aves. Las aves lo rodearon y se quedaron ahí cautivadas por su voz. Por eso la imagen de este Santo siempre lo retrata con uno o varios pájaros acompañándolo.

Otra leyenda cuenta que en la ciudad de Gubbio, donde el santo vivió durante algunos años, la gente le tenía mucho miedo a un lobo que rodeaba la zona atacando a otros animales e incluso a la gente del pueblo. San Francisco, a diferencia de la demás gente del pueblo, tuvo compasión por este lobo por lo que decidió ir a buscarlo a las montañas. Cuando lo encontró, se acercó a él y le ordenó que no le hiciera daño ni a él ni a nadie más. El lobo, que estaba gruñendo y enseñando los dientes, cerro el hocico y se acostó a los pies del santo.

Fue ahí cuando el santo habló con el lobo para explicarle que la gente del pueblo le tenía mucho miedo pero que él estaba ahí para hacer las paces. Entonces el lobo lo siguió hasta el pueblo y entraron juntos mientras toda la gente los miraba sorprendida. Fue ahí, en el centro del pueblo donde hizo un pacto con el lobo. El lobo ya no podría atacar animales o personas del pueblo y a cambio, la gente del pueblo lo alimentaría. Y así fue.

Esta semana se celebra el día Mundial del  Medio Ambiente

¡Bien niños y niñas A llegado la hora de Trabajar!

Actividad día 1   

LECTURA: OA 5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas.

ESCRITURA: OA 12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.  

COMUNICACIÓN ORAL:OA 23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: 

¡Check de Entrada a la clase!Pincha AQUI:

El Poema : 

Hoy nos acompaña Tía Andrea Cartes del Programa de Integración Escolar

 DESCARGAR  AQUÍ EL VIDEO DE TÍA ANDREA

Observa el siguiente video

Actividad en tu cuaderno de Lenguaje y comunicación.
Escribe un poema en tu cuaderno, aquí te dejaré una ayuda, tu selecciona uno.

Es importante que indiques:
Preguntas
1.-¿Cuántos versos tiene?
2.-¿Cuántas estrofas?  
3.-¿ Qué sentimientos expresa?

Realiza tu check de salida:Aquí

¡ Nos vemos mañana!

                                                  Actividad N°2

Miércoles 3 de junio

LECTURA: OA 5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas.

ESCRITURA: OA 12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.  

COMUNICACIÓN ORAL:OA 23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:

Observa el siguiente video de la carta: 
Hoy nos acompaña Tía Andrea

I.- Lee el siguiente texto y escribe las preguntas y responde en tu cuaderno 

 marcando con una X

Observa y te darás cuenta rápidamente 

que es una:______________________

                                                       Iquique, 23 de diciembre de 2011.

Querida mamá:

Quiero decirte, en primer lugar, que para mí eres la mejor mamá del

mundo. Siempre te preocupas de que no me pase nada malo, de llevarme

al colegio temprano y de cocinar las cosas que más me gustan. Pero

quisiera decirte algo, y no deseo que te lo tomes a mal.

En mi noveno cumpleaños no quiero que me regales nada parecido a las

cosas que me has regalado antes. Los años anteriores, después de mis

cumpleaños tenías problemas de dinero a causa de los regalos que me

hacías, y no quiero que eso vuelva a pasar.

Yo soy feliz con recibir tu amor como regalo, y si quieres me puedes

obsequiar, en mi día especial, una foto en que aparezcamos las dos, ojala

abrazadas.

Te dejaré esta carta debajo de la almohada de tu cama, y mañana celebraremos con una torta que tendrá encima nueve velas. Un beso gigante,

Tu hija Daniela.

1.- Podemos decir que Daniela estaba de cumpleaños:

A) El 22 de diciembre.

B) El 23 de diciembre.

C) El 24 de diciembre.

2.- Podemos decir sobre la mamá de Daniela que:

A) Era millonaria.

B) Le compraba a su hija regalos que apenas podía pagar.

C) No le importaba el cumpleaños de su hija.

3.-  Daniela quería para su cumpleaños:

A) Una foto en que apareciera toda su familia.

B) Una foto en que aparecieran ella y su mamá.

C) La foto de una torta.

4.- ¿Dónde va a dejar Daniela esta carta?

A) Encima de la mesa del comedor.

B) Debajo de la cama de su mamá.

C) Debajo de la almohada de la cama de su mamá.

5.-  ¿Tendrías tú la misma opinión que Daniela, acerca de los regalos que le hacía su mamá, si estuvieras en su situación? Justifica tu respuesta.

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Juguemos al Bachillerato

En el siguiente juego deberás escribir sustantivos propios con las letras  que aparecen en la primera columna. Realízalo en tu cuaderno de Lenguaje

Letra	Nombre	Apellido	País	Ciudad	Marca
M
P
S
L

Ahora aprenderemos sobre la fábula 

y para eso te invito a observar los  siguientes videos de la fábula:

Es importante esta información : te la debes aprender.

  Moraleja  = enseñanza

Tarea:busca una fábula que te 

agrade,envíame un video breve de tu fábula. contándome:

*El título

*Sus personajes

*que sucede y 

*qué moraleja te dejó (enseñanza)

Nicolás Araya 2°A

Alexander Alfaro 2°A

Bairon Flores 2°A

Ossiel Mamani 2°A

Mariela Saldivia 2°A

Noe Soto 2°B

Actividad N°3

Jueves 4 de Junio

LECTURA: OA 5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas.

ESCRITURA: OA 12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.  
COMUNICACIÓN ORAL:OA 23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:

Hoy conoceremos la receta

Observa el siguiente video:

La receta es un texto NO LITERARIO.
La receta es un texto que esta escrito en forma de instrucciones,por eso se dice que es un texto instructivo, porque te dice lo que debes hacer paso a paso.

Observemos las partes de la receta:

Escribe en tu cuaderno de lenguaje y comunicación  una receta  a elección , puede ser la que tu quieras.
señala sus partes:

Título
Ingredientes 
Preparación

Envía una foto de tu receta a la profesora.

Actividad N° 4

Viernes 5 de Junio

LECTURA: OA 5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas.

ESCRITURA: OA 12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.  
COMUNICACIÓN ORAL:OA 23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:

Hoy recordaremos la receta: No olvides que es un texto donde se siguen instrucciones.

Observa el video de la receta.

Ahora trabajaremos en lo siguiente

 Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 4

           POSTRE DE FRUTA

(Para 10 personas)

INGREDIENTES

5 peras                            

4 plátanos

1     racimo de uva              

1 taza de helado 

PREPARACIÓN

1)    Lavar  las manos y La fruta.

2)    Pelar y picar las peras y los plátanos.

3)    Poner en un pocillo un poco de helado y fruta.

4)    Disfrutar el rico postre preparado.

Escribe en tu cuaderno la pregunta y solo la respuesta correcta.

1.        ¿Para qué sirve este texto?

                  

A) Para comprar un postre de frutas.

B) Para invitar a los amigos a comer postre de frutas.

C) Para preparar un postre de frutas.

2.- Según el texto ¿Para cuántas personas se prepara el postre?

                  

A) Para 10 personas.

B) Para 01 persona

C) Para 11 personas.

3.-¿La preparación nos ayuda a?

                  

A) Conocer lo que necesito para preparar la receta.

B) Conocer los pasos que debo seguir para preparar el postre.

C) Conocer para cuantas personas alcanza el postre.

4.-¿Cuántas uvas necesito, para preparar el postre de frutas ?

                  

A) 10 uvas

B) 1 rama de uvas

C)1 racimo de uvas

El uso de las mayúsculas.

No olvides que los nombres de personas, apellidos , ciudad, país y marca se escriben con mayúscula. Al igual que la primera letra del título.

Juguemos al Bachillerato

En el siguiente juego deberás escribir sustantivos propios con las letras  que aparecen en la primera columna.

Letra	Nombre	Apellido	País	Ciudad	Marca
N
T
L
F

Velocidad Lectora

Recuerda que debes enviar el vídeo de tu lectura a tu profesora y esperar su retroalimentación.

La meta es leer fluido respetando los signos de puntuación.

Yandy Choque 2°B

¡Nos olvides de enviar tus evidencias de trabajo en casa!